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浅谈远程教学中远端班辅导教师的作用

发布时间:2005-10-11 15:04:49  共访问:5825次


四川省牛牛游戏中学  易海琳

 

远程教学是现代网络在教育中最先进,最科学,最经济,最直接的体现,远程教学为远端学校教师提供了先进的教学理念,科学的教学方法以及广阔的吸取经验不断提高自我的学习空间;当然对于远端学生更是受益非浅,它首先让学生领悟到了现代高科技的教学模式,使他们能够跨地域跨空间的接受先进新颖的教学,同时也拓展了他们的思维空间,为他们能从能力水平上与外部学生靠近起到了推动作用。不过远程教学的对象参差不齐,而教学又是以本部班为主体,怎样才能使这种新的教学达到最好的效果呢?这就需要远端班老师的辅导工作,在远程教学中辅导老师的工作起着重要的作用。而辅导老师的工作主要体现在课前,课中和课后:

1课前的充分准备和预测工作。远程教学中远端辅导老师不是直接授课人,但并不是说辅导老师就没必要备课,其实远程直播课备课是以本部班为主,具有起点高,容量大等特点,远端班学生直接接受有一定难度,所以辅导老师课前必须认真根据学生实际备课,并且根据教学计划和进度预测直播课内容,同时对个别内容在课前进行提前补充。比如在英语直播课前的生单词,知识的衔接巩固练习等,这样会减少学生的学习难度,同时也能跟上直播课的节奏。其次在直播课堂中辅导老师可以把直播教师的教案和自己教案进行对照,取长补短,不断充实和丰满自己的教案,提高自己的备课能力,为课后的辅导工作做好准备。

2。课中的观察,分析,总结工作。直播课中辅导老师不是单纯的听课者,也不是轻松的电脑操作员,更不只是课堂监督,他是课堂的观察员,书记员同时也是一名众览全局教练员。远程教学课堂中由于地域空间以及知识水平等的差异,学生对直播课内容的理解和掌握也存在差异,这就要求辅导老师在课堂上首先要仔细观察学生对内容的反应,找到学生掌握的难点,并有序的做好记录,同时认真分析课堂的重难点,根据学生的实际制定辅导计划,为课后有的放矢的辅导打下基础。

3课后的辅导,补充,巩固工作。直播课对学生好似一桌丰盛无比且新颖的大餐,有的学生是狼吞虎咽,装满一肚无法消化,或只是成为抄写笔记的机器,而有的却是对着美味佳肴无从下口,辅导老师这时要起的就是引导和帮助消化的作用??魏蟮母ǖ疾皇且晃兜闹馗?,而是有目的,有重点,有选择并转变讲解方法的进行,具体有下面三个步骤:

●巧择方法,攻破难点。直播课由于是直接荧屏显示,课堂容量大,而且相似对比较多,学生容易产生混淆和滥用。以英语课为例,一节英语课的语言点有时可以多达1015个,怎样才能达到最好的掌握效果?辅导老师就需要在辅导课上用利于学生掌握最简单的方法进行讲解,例如,keep doingkeep on doing的用法区别,两者都有继续之意,而讲解时可以用很简单的方法让学生掌握其区别:keepdoing间有on则表示有间断的,无on则表连续不断的。又如sometimesometimes,有“s”意为“有时”,没“s”意为“某时”。

●同步补充,加深印象。学生对知识的掌握最主要通过实际的运用,所以辅导课除进行重难点讲解外,就是对课堂内容的同步补充练习,通过简单直接的练习加深学生对课堂知识的掌握。

●综合练习,提高能力。在消化课堂内容的基础上,辅导课还应该进行知识的综合训练,巩固和综合运用相结合,提高学生综合思维能力,取得教学的最佳效果。总之,远程教学中远端辅导老师是实现教学梦想,全面完成教学任务,取得最好教学效果的催化剂,同时也是推动远程教学发展的一块基石。


 
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